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引领区域教育评价改革新发展——记2020年龙湾区中小学教育教学质量发展性评价改革专题培训会

近日,龙湾区中小学教育教学质量发展性评价改革专题培训会在温州市中通国际学校召开。全区中小学分管评价工作的校长、中层干部以及教师发展中心评价员近90人参加专题培训会,区教师发展中心分管主任叶庆树主持会议。会议特别邀请了温州市教育评估院院长方文跃、质量评价科科长王旭东、综合评估科科长陈荣荣做专题讲座。

专题培训会为期一天,分三个专题内容进行。

上午,王旭东科长作《教学质量增值评价常见模型与实践应用思考》专题讲座。他从实施增值评价的意义出发,具体介绍了五类九种增值评价模型,并提出了实施增值评价的实践应用思考。讲座既有专业理论知识内容,又有专业技术操作路径指导,拓宽了中小学学校教育评价改革的借鉴视野,让与会者明白了增值评价在当前教育评价改革中的重要性,收获到了运用增值评价的科学有效性做法。

下午,方文跃院长为大家详细解读中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,阐明“总体方案”的主旨要义:“破五唯”,即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子;“立三观”,即树立科学教育发展观、人才成长观、选人用人观;“定四向”,即改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价;“抓五体”,即党委政府、学校、教师、学生、社会等主体。他提出教育工作者要把握形势、落实践行,在探索评价改革的过程中应做到思评价、谋评价、学评价、研评价和改评价,逐步完善学校的综合评价体系。

之后,陈荣荣科长作《关注评价的本质功能与核心要素--基于教育质量检测数据的深度解读》专题讲座,她重点围绕国家、省市教育质量监测数据,结合龙湾区相关数据进行深度解读,在分析区域层面的教育生态、学校层面的教学管理、教师层面的教学策略、学生层面的作业有效性等内容基础上,提出学校开展教育教学质量评价改革的着力点。她还说:监测数据是有情感温度的,监测数据能为学校教育教学做出精确诊断并发挥改进作用,希望大家要抓住监测数据的本质与要素,为学校教育教学质量提升服务。

此次教育评价改革专题培训会,时值“总体方案”刚刚印发之际,主题明确,专题突出,内容集中,引领及时。参会者深得启示,深明新时代教育评价改革新形势,这将对推动龙湾区域教育教学评价改革新发展产生积极的影响和深远意义。(龙湾区教师发展中心  叶庆树  陈颂)

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