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龙湾区小学数学“关键问题解决”第二次专题研讨活动

为了进一步聚焦小学数学中的关键疑难问题,引领教师关注单元整体教学、研究命题导向,11月10日下午,全区四年级小学数学教师和第二期教研员工作室学员通过钉钉线上网络直播的形式,共同参与龙湾区小学数学“关键问题解决”第二次专题研讨。活动分观点交流与专题讲座两个环节进行。

第一环节,教研员工作室4个小组针对四年级上册第五至第八单元的教学重点和能力要求分别进行了命题观点交流,为有效的教学评价提供了新方向。永兴二小袁帆帆老师围绕《平行四边形和梯形》单元内容进行解读和分析,通过对本单元省测命题的调查和思考,提出教学时应注重对图形本质的理解,提升学生综合能力的培养,促进学生空间观念的形成;温州育英学校吴赛琴老师认为在深究《除数是两位数的除法》的教学过程时,要注重学生素养的提升,要让学生“知其然还要知其所以然”,回溯数学之源;永中一小孙慧敏老师基于生活实际,从绘图、读图、解图等方面高效解读了“以一当一、以一当二、以一当多”纵向横向的条形统计图,感知统计的意义;海滨二小吴家阳老师在《数学广角——优化》单元中,突破课本作业本的基础练习,更多的融入生活,体现教学的过程性,把重点集中在优化“策略”上,让学生真正意义上学会解决问题。

第二环节由教研员王小莲老师作《问题解决的命题变化与教学跟进》的专题讲座。王老师以“问题解决能力测试内容及能力要求”为核心,从测评导向、命题趋势、教学启示多个角度为我们命题指明了方向,并对课堂教学提出了切实有效的教学建议:注重数学阅读,结合生活,关注过程,关注知识关联,关注关键能力。

业精于勤,行成于思。王老师建议老师们能够在深度解读教材的基础上,结合自身的教学实践、发现存在的问题,让命题的研究方向更加清晰明确,从而使教学更具针对性。(文 / 区二外  周茜茜)

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