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以评促学,以评促教,聚焦命题新方向——龙湾区小学数学学科主题研讨暨教研员工作室活动

为了引领教师研究命题,发挥评价导向作用,10月27日下午,龙湾区小学数学学科“学、教、评一致性”主题研讨活动在区实验小学举行,全区4-6年级小学数学教师和第二期教研员工作室学员参加了此次活动。本次活动通过研究命题趋势,力将学生的学、教师的教与评价相互整合,依托评价促进学习,利用评价改善教学。活动分课例展示、观点交流与专题讲座三个环节进行。

首先由区实验小学郑密迦老师和四年级的孩子带来《巧算三位数乘两位数》。郑老师从省测试题中得到教学启发,改变教学教与学的方式,整节课围绕一个“巧”字,让学生在活动中体会“计算三宝”——口算、估算、笔算的优点,学会在不同场景下选择合适的计算方法,进一步提升学生的数感。

第二环节由教研员工作室4个小组针对四年级上册一至四单元的教学重点和能力要求进行了命题观点交流,为有效的教学评价提供了新方向。永中一小娄新新老师纵观《大数的认识》知识要点,从结合情境、重视基础、注重操作三大方面,提升学生阅读理解、灵活应变、探究分析能力;状元一小管慧丹老师通过寻课程之根、学情之根和教材之根,深究《公顷与平方千米》命题,素材要贴近学生生活,命题需搭建能力桥梁;解读《角的度量》教材逻辑,中通学校陈爱春老师融合“点线关系、线线关系、线形关系和形形关系”进行命题设计阐述,启发老师一题多用,多方考察,进一步夯实核心素养。海滨三小林婷如老师将自己平时的培训收获和讲座启发纳入到《三位数乘两位数》的单元命题分析中,她深挖例题本质,创编能力趣题,让老师们大受启发。

活动最后一个环节是教研员王小莲老师带来的《关注教学评价,落实核心素养——对能力测试命题的思考》专题讲座。王老师充分肯定了发言老师对单元命题的精彩思考,并通过对历年省测试题的分析解读,提出“用命题倒逼学习方式的改变”观点。王老师从命题的范围、命题的原则、命题的要求细细展开,结合我区近几年的评价导向,提出了命题要联系生活、关注能力、加强综合、引导教学、体现探究、鼓励应用、渗透方法等。

“研究无止境”是王小莲对所有老师的殷切希望,也是老师们对自身的更高要求。本次活动站在评价的角度,进一步促进教师对命题方向的思考,探索“学、教、评一致性”教学,为教师专业化发展更添新动力。(文 / 海滨三小 严梦凡)

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