百度一下

扫一扫 在手机上阅读分享

架起初小桥梁,携手共促成长——龙湾区初中科学初小衔接暨七年级教学研讨活动

2020年10月10日,龙湾区初中科学初小衔接暨七年级教学研讨活动在区实验中学教育集团龙江校区举行。本次活动的主题是“初小衔接教学的有效性”,旨在搭建平台,让初小科学教师彼此了解教学内容、学情特点。龙湾区教师发展中心初中科学研训员王则韬组织活动,七年级全体科学教师、教研组长、区小学科学教研员工作室成员参与。

活动开始为小学和初中两位科学教师的衔接课。龙湾区第三小学陈一丹老师上小学的《声音是怎样产生的》,她让学生去倾听并描述自己听到的声音,然后以橡皮筋为例让学生小组实验,体验发声的过程,小组上台汇报,得出结论物体发声是由于物体的振动,最后通过视频播放和实验探究,引导孩子们进一步体验了物体振动发声的过程。龙湾区实验中学邵洁梅老师上初中的《声音的产生和传播》,她以鱼洗为什么会发声切入,引导学生回顾小学旧知,得出声音是由物体振动产生这个知识点,而后通过一系列精彩的实验化微为著、循序渐进地引导学生了解声音的传播、声音的本质。

龙湾区实验中学科学教师张维海,对两堂课进行了精彩的点评。张老师从课标入手,对比了初中和小学科学知识的不同体系,提出教师应当寻找教学内容衔接点,使教学能更好地融合与发展。张老师从三个角度入手,提倡中小学科学老师应当了解学生的生理、心理变化,注重教材、教法的可持续性,在衔接顺畅的基础上大胆拓展创新,提高课堂效率。

最后,温州市教育教学研究院黄鹏飞老师给大家做了《例谈初中科学整合式教研活动的设计》专题讲座。黄老师以市直科学初小衔接活动为例,对整合式教研活动进行了深入的挖掘。黄老师对比了初小科学在课标上的不同,提出初小科学教师应当彼此合作,共同促进学生对于科学的学习。他还指出提高教研活动的参与度和效率应该具备的要点和主要环节。

本次教研活动提前布局,找衔接点,精心策划,统筹安排,借助交流与合作的平台,促使教师从中小衔接的角度反思自己的教学过程,不断切磋、琢磨、前行,为龙湾品质教育铺砖添瓦。

浏览:184