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聚焦“活动任务” 引领“课堂改革”——龙湾承办市第八届小学数学课改领航现场会活动

11月28日,温州市第八届小学数学课改领航现场会在龙湾区少年艺术国际学校隆重举行。本次活动聚焦主题“指向小学数学‘关键活动任务’的设计”,邀请了省小学数学教研员斯苗儿、市小学数学教研员雷子东、市小学数学师训员王炜、温州大学教育学院章勤琼博士、区教师发展中心副主任李新平以及十余位省小学数学特级教师莅临现场指导。各县市区教研员、教师代表等300余人参加活动。此外,此次活动还进行了网络现场直播,直播点击量近4万人次。

活动在区少年艺术国际学校校长庄松明热情洋溢的致辞中拉开帷幕。随后,徐玉燕老师带来研讨课《梯形的认识》。课堂以预学任务为抓手,紧扣两个关键活动任务,引领学生开展自主学习、合作探究,让学生在交流中提炼梯形的本质特征,在判断中辨析梯形与平行四边形的不同,充分展现了“学生主体、教师主导”的课堂教学模式。

市教坛新秀陈舒舒带来的《百分数的认识》一课,以实际生活为起点,从中抽象出具体的数学问题,并引导学生运用生活感悟、自主探究、合作交流等方式,逐步剖析百分数的意义,让他们感受百分数在现实生活中的应用价值。

更加精彩的是,在每一节课后,斯苗儿老师都直面课堂,与学生进行现场互动。用独特的方式带领学生回顾梯形的认识、百分数的认识,借助问题串启发学生进行更深层次的思考。她以实际行动指明了课程改革的方向应是“关注学习活动,聚焦活动设计”,同时引领广大教师要关注教材的整体联系、学会连接点状知识,要关注学生的知识起点和发展点,明确新课堂应该走向哪里。

区小学数学教研员王小莲作题为《深化课堂变革 助推品质教育--区域推进“以任务导学促课堂变革”的实践与探索》的专题报告。她在报告中精彩回顾了龙湾小学数学课改8年来的8个关键事件,分享了8个具体做法,呈现了不同凡响的8年课改历程与满满收获,展现了龙湾小数团队锐意进取、勇于挑战、持之以恒的课改风采。与会专家和教师深深为龙湾小数团队以“关键活动任务”设计为抓手,引领数学课堂变革研究,培养学生核心素养的做法与实践所赞叹。

深度交流、积极探索、迸发思维,龙湾小数教师代表带来的《追寻学本课堂 我们在路上》专题论坛引人深思。5位一线教师结合导学指南活动设计的起步历程,《导学指南》的修编、汇编过程,以及使用活动任务导学的收获,分享了怎样设计活动任务导学。不断的尝试与反复的思考实践,让新课改下龙湾数学课堂教学在不断转变课堂方式的过程中,逐步提高了教学效率。无论是预学单还是导学指南,都是龙湾小数人对课改的思考与行动,都是龙湾小学数学团队的结晶。

在课堂点评环节,章勤琼博士结合斯苗儿老师课后与学生交流的话题指出,这两节课教学理念到位、课堂教学方向明确,充分体现了温州市小学数学的课改成果。同时,他指明了课堂教学教师专业发展的方向,并提出具体做法。章勤琼强调,要重视课堂文化的建设,以学生熟悉的生活场景,提供基于学情的材料,让学生的学习真正发生。

当天下午,斯苗儿老师带来题为《整合与拓展:从课时到单元》的专题讲座。她从关键词“减负、 整合、拓展、衔接、非纸笔测试”引入,以幼小衔接研究为缘起,讲述要从整体的角度理解单元备课,进行学科内部的整合,并借助问题与实例引领在场教师理解如何进行单元整合。同时,她介绍了课程改革的经验,提出了不同学科的课程拓展整合的想法,阐明了如何进行不同学科间的拓展整合,讲明了拓展课程从“设计主题”到“实施途径”的详细流程。让教师们在轻松活跃的氛围中明确了浙江小数课改的方向。

王炜表示,斯苗儿老师带领浙江小学数学教师走在课改前沿,实现了以改课推动课改的理念,令人敬佩。希望全体教师在教学中多关注学习活动,聚焦核心任务要求,同时,他肯定了龙湾小数教研的努力与成就,并对教师们提出要求:要在现有的课改基础上,创设出属于温州独有的小学数学教育特色。

雷子东在总结中感谢斯苗儿老师对温州小数的引领,高度赞扬了龙湾坚持八年课改的历程与做法,肯定了龙湾团队投入课改所取得的成绩。同时。他对各县区教研活动提出了更高的要求,强调教研活动形式多样化,区域要进行基础课程整合与拓展课程延伸的研究,从学生立场,把学情研究做透,把关键任务做实,把关键活动做大,让真实的学习真正发生。(文/冯秋华、林炯毅、张赛男、方 娜等,图/郑洁、王约纳、陈圆圆)

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