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龙湾区初中语文学科初小衔接研讨活动在状元二小举行

为了进一步做好初小语文衔接工作,改进教与学的方式、提高教学质量、实现初小课堂的科学衔接。9月11日下午,龙湾区初中、小学语文学科衔接教学研讨会在状元二小举行。区初中语文教研员叶晓雪老师、区小学语文教研员曹俊老师、区七年级语文老师和教研组长共计100余人参与了本次活动。

活动分三个篇章进行,首先拉开序幕的是状元中学执行校长王小琴致辞,介绍了状元中学的办学理念和远大愿景。

状元二小的叶欢乐老师展示了六年级上册的课例《桥》,叶老师围绕小小说的三要素“环境、情节、人物”展开教学。课堂上充分创设学习活动,重点指导学生读好短句,学生在自主合作学习中感受到了洪水如魔,也初步体会到了老汉如山。叶老师引导学生层次递进地读,感受到了环境描写的独特表达及其烘托人物品质的重要作用。

状元二小的赖根钗老师做题为《曲径探幽——从“一卷、一课”看初小衔接》的专题讲座,赖老师通过课标对比、试卷对比、小学课堂教学这三方面来阐述。赖老师立足学生阅读能力层级,具体分析了六年级和七年级在命题设计方面的侧重点,让与会老师了解了学生的学习起点,为接下来的课堂教学把准了方向。

曹俊老师做活动小结,介绍了小学语文教学的常态化工作。曹老师指出课堂是核心素养培养的主阵地,要重基础知识的扎实掌握,重学习活动的充分展开,重单元要素的递进落实。践行“学为主”的课堂,我们依托课后题、《课堂作业本》优化学习活动设计,实现老师简单、扎实地教,学生灵动、丰盈地学。

来自区实验中学的叶仙英老师分享了《统编教材七年级语文教学的浅与深》。叶老师解读了七年级上册教材单元结构,从阅读、写作两大板块展开。她结合具体的教学案例讲解了要关注学生的真实起点,不断修整教学方法。教学上要引发兴趣,重视体验,夯实基础,促进思维。

最后,叶晓雪老师做专题讲座《“单元整体教学”在路上》。叶老师引导老师如何有效地进行衔接教学,前提要强化学习,优化思维。关键要聚焦课堂,优化行为。重心要开展单元整体教学。实现课堂教学的转型,从教中心转向学中心,更好的落实学科理念和核心素养,最终满足学生未来发展的需要。

切实做好初小一体化工作,对教育质量有着深远的影响。此次初小衔接活动,老师们在课例展示、观点交流、专题讲座中,对如何在科学衔接中实现知识和能力的平稳过渡有了更深入的思考和认识。让我们携手共进,探索前行,改进课堂教学的方式,提高学生的阅读能力,最终提升学生的语文核心素养!

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