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见屏如面,云“研”有道——龙水三小“线上教研”侧记

教研有道,探索无涯。停课不停学,教研必先行!如何有效推进线上学习?如何保证学生的线上学习效果?这些都是亟待解决的问题。近期,龙水三小各个教研组针对空中课堂的三节课例,开展了主题为“如何开展有效线上教学”的教研活动。

线上听课

3月14日下午,龙水三小语文教研组相约钉钉群,聚焦空中课堂课例《芙蓉楼送辛渐》初试线上教研活动,教研组长夏蓓红老师发起直播,老师们同步观看了《芙蓉楼送辛渐》,边听边记录了听课笔记,紧接着,洪高慧老师就这节课的设计理念做了阐述,她将古诗教学分成的三个大板块:一读“字句”:读通、读顺、读出节奏、读懂意思;二读“人物”:知人知事知背景;三读“意象”:即事物背后情感色彩,以“玉壶冰”这一意象引申出去,联读王昌龄以“明月”比心,拓展其他诗人以事物比心这一类古诗,探究诗人诗句背后的精神底色。让学生学一首能触一类。同时,语文组还针对空中课堂《墨梅》开展了二次备课。

3月14日下午,数学组也准时相约在钉钉群收看林炯毅老师的《笔算除法》,这节课是关于两位数除以一位数(十位被整除)的笔算除法,重点是竖式计算的算法,难点是理解竖式计算的算理。林老师通过摆小棒的活动,初步帮助学生理解计算的算理,继而再结合分小棒的过程,让孩子写出竖式,帮助孩子进一步的理解计算算理,最后再给出计算的算法,帮助孩子从根本上理解算理和掌握算法。通过两个练习,竖式计算和判断对错,进一步地帮助孩子巩固竖式计算。

综合组“线上教研”活动于3月20日下午举行,研讨的课例为黄杨翔老师的空中课堂课例《春天的“印”记》。黄老师让学生发现大自然的美,运用喜欢的摹印方式,把自己喜欢的春天事物通过制作纸板画印印出美,进而进行艺术加工,变成卡片、书签等传递美。培养学生耐心细致的习惯和热爱生活,热爱大自然。

线上评课以及主题研讨

各年级老师都以积极负责的心态参与此次线上培训,即使宅家也没有丝毫的松懈,屏幕前认真地学习并记录的身影,隔着屏幕的“唇枪舌战”,教师们都秉持着“学无止境”的精神,深入反思教学过程中的不足,吸取经验,不断地钻研和改进自己的教学方法。这是工作,更是责任……

针对“如何有效落实线上教学?”老师们展开了主题探讨,纷纷发表了自己的看法:线上课堂通常采用的模式是微课,但仅仅采用这样的模式,知识点的落实仍有漏洞,微课的播放必须辅以直播答疑,才能使线上教学真正落地。除了区里统一播放的录课,老师们表示在课前会提供学生基础类的微课,用于学生预习。比如字词学习,课后可以布置练习类的微课,用于授新课后的巩固练习。“三课”联动,让“空中课堂”落地生根。

教研,是一场富有诗意的修行,在教研路上,我们必定要携手前行,用实际行动共同抗“疫”。离校不离“教”,停课不停“学”,停课不停“研”,我们一起期待春暖花开。(龙水三小 教科室)

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