百度一下

扫一扫 在手机上阅读分享

携手共进,砥砺前行——记王少秋名师、管映雪名师工作室联合活动

东风好作阳和使,逢草逢花报发生。为了充分发挥名师资源,促进语文课堂教学的实践研究,2019年5月29日,王少秋名师工作室与管映雪名师工作室针对习作教学、阅读教学在龙水三小联合开展了一次别开生面的语文教研活动,特邀请全国作文教学专家、《新作文》杂志社主编聂闻莅临开展“创意写作”讲座,指导教研活动。

活动第一阶段,龙水三小苏露老师和区二小黄捷翔老师先后执教了两堂三年级创意习作课。

在《七彩你我他》一课中,苏露老师利用学生喜欢绘本的特点,引导学生观察绘本,通过找一找、说一说、演一演发现色彩与人物性格之间的联系,交流颜色的意义。苏老师指导学生从神态、动作、声音、心情入手,运用夸张增亮色彩,用故事来写人物。习作贴近孩子生活创设情景,让孩子有话可写,写出真情。

黄捷翔老师的《舌尖上的美食推介会》,以“猜美食”活动作为课前热身,激起学生的兴趣,在猜谜之中启发学生关注食物的颜色、形状、味道等。通过与学生创造性的互动“为聂总编推荐美食”,锻炼他们的表达能力,激活学生潜藏的情感,同时促进语言能力的发展。学生通过看图和例文,回想自己吃过的美食,学会了从颜色、香气、味道、感受等方面有条理地描述美食。在黄老师创设的情景中学习,学生们学得轻松,学得得法,学得积极,课堂效果显著。

第二环节,张颖、张愉和叶慧静三位老师分别进行试课展示。她们展现出了不同的教学风格和教学技巧,却演绎出同样的精彩。

张颖老师上课的思路清晰,通过设疑“烧不死的鱼”,创设矛盾,学生的探求欲望被激发,将注意力集中于课堂。在选题上,于习作教学中融入科学元素,加强学科之间的联系,聚焦学生核心素养的培养,让语文知识与科学素养共生。张愉老师将视频运用到作文教学之中,在课堂上调动学生的视听感官,将原本抽象晦涩的“胖大海”变化之谜变得直白逼真,由此形成的教学情景可谓动静结合,形象真实。叶慧静老师以“想象”为主题的创意习作课,对学生思维品质的培养贯穿全课,借助想象作文的训练,培养学生思维的丰富性、敏捷性和创造性。在想象活动中增加小组讨论的环节,使得学生在民主合作的氛围中,形成多项的信息交换,刺激学生的思维,让想象飞扬。

在精彩的课例展示后,聂闻老师以“如何开展创意性写作教学”为主题,对上午的五个课例做了精要的点评, 同时以苏教版五上习作六为例,指导教师该如何引导学生观察漫画,解读文本,写出有创意、有想法的文章。聂老师认为,只有在课堂上愿意花一定的时间开启学生思维,激活情感,学生才会有生动具体的写作内容产生,有内容才能写出有情景感的作品。教师要注重对学生思维能力的开发,让学生有所思,有所动。

下午的课堂由管映雪名师工作成员——潘胜娟老师和章小泉老师特别呈现。

由潘胜娟老师执教的导读课《了不起的狐狸爸爸》,引领孩子们掌握读封面封底了解信息,用思维导图梳理人物,抓关键语段感受特点,谈故事片段加入想象等读书方法。课堂上气氛活跃,学生阅读兴趣浓厚。

章小泉老师的《狼王梦》导读课中,章老师指导学生运用猜读、跳读、品读的阅读策略逐步走进母狼紫岚的世界,通过小组合作共读写词卡的方式,走进母狼的内心世界,点拨学生发现狼的人性,感受动物文学的魅力。

两个名师工作室的联合教研活动虽然只有短短一天,但教学思想在碰撞中砥砺,在交流中升华,让我们在联合教研活动中吸收教学之精髓,博采众长,取长补短。相信通过我们的共同努力,可以打造更为高效的语文课堂,为我们的孩子们奉献最美的语文大餐,获得惠及一生的语文素养,为他们的人生打好底色。

浏览:210