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三单实验:基于作业优化的深度学习研究——记状元二小教学新常规之作业优化项目专题培训活动

5月16日下午,为了进一步推进教学新常规工作,落实学校“作业优化”项目,更深入地了解三单实验项目,状元二小邀请了温州市教育教学研究院张作仁教授莅临指导。

首先是课例展示。该校校长王娜上三单研讨课,她首先从基于音乐联系生活的诊学单出发,进行学情研判,接着重点从“聆听乐段感知狮王步态、聆听乐段体验狮王吼叫、对比聆听了解异同”这3个学习活动进行导学单的推进,最后以形式多样的拓学单来激发学生对音乐的巩固与迁移。这节课生动阐述了如何利用诊学单、导学单、拓学单引导学生进行自主深度学习。课堂上,孩子们在任务的驱动下,活动有序,思维活跃,发言积极,学有成效。

接着是专题讲座。由张作仁作《三单实验:基于作业优化的深度学习研究》专题讲座。张作仁从科研视角入手,阐述了“作业尝试三化”、“学习基于三单”、“学导融为一体”等概念,介绍了“三单•五环”教研、“三段•四招”教研、“三课•三评”的教研活动流程,重点解析了课堂结构的4要素:目标、工具、同伴、教师;3关键:诊学单、导学单、拓学单。他还指出了构建自主深度的学习课堂,要求学习设计要先于教学设计,以高密度的学习设计去实现低控制的教学实施,从而来促进学生自主、可见、有意义的学习。最后,他对备单模版、说单活动要点和教研记录表的使用作了介绍,并强调实践出真知,要想更加深入学习三单,还需要自己的亲身实践。

通过本次活动,老师们满载而归,对三单学习设计有了深刻的认识,对备课、上课、作业改进与优化等教学常规有了更深入的了解。但是,三单教学能否扎实落地,教学新常规的有序推进需要大家一起努力。想,都是问题;做,才有答案!基于作业优化的深度学习研究,我们一直在路上!

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