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一网连心,共同编织成长故事 ——记区小学语文“互联网+同步课堂”教学研讨活动

为推进落实“互联网+义务教育”工作,聚焦 “互联网+同步课堂”关键问题,共享教育智慧,5月19日下午,区小学语文“互联网+同步课堂”教学研讨活动在区第一小学举行。区教师发展中心教研员曹俊及区小学“互联网+义务教育”结对学校语文教师代表参加此次研讨活动。

首先,区一小王婵娟与张晶晶合作带来同步课堂教学,展示三年级童话习作课《读童话  编童话》。课堂板块简明,充分抓住绘本特点,引导学生“大胆设想、勇敢尝试、事与愿违”,展开想象续写情节,最后续编结局,领悟童话故事“人物奇、情节趣、结尾转折”特点。

课后,该校教师代表做线上教研活动汇报。项金燕介绍教学内容的选定与习作定位,从“文本特色、教材编排、学习目标”等方面阐述课题教学价值。观课教师代表对课堂数据监测做说明与分析。张晶晶具体讲述团队磨课历程,从教学设计研磨到互动环节磨合,见证了教与学的改进,也收获了对提高“互联网+”课堂实效的深刻思考。

实施“互联网+同步课堂”,区各校老师也在用智慧争取互联网效益最优化。区二小邵微微从“课前、课中、课后”谈《教之有法,助之有道——浅谈同步课堂助教教师的有效助学策略》。永中一小林滨锐讲述《技术推动互补,人员服务教学——从主教教师视角谈谈同步课堂的经验》。状元一小杨海瓯基于学校整体架构介绍《统整 研学 诊断——“互联网+”下语文校本研修的新理路》。宝贵的实践智慧,让与会老师们得到很大启迪。

活动最后,教研员曹俊做总结引领。他肯定了各校的努力探索并指出,“互联网+同步课堂”双方教师都要充分发挥课堂引领的作用,给予学生充分关注,调动学生开展有效互动。他还鼓励各校要借力“互联网+”平台,拓宽同步课堂课型,实现教学资源互补。

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